Le scuole per le scuole
Nella sezione “TIC e immagini in movimento”, della rubrica “INCROCI” curata da Laura Casulli, è possibile condividere approfondimenti teorici e suggerimenti didattici sull’utilizzo di tecnologie per il video interattivo in…
Uno dei primi momenti significativi, nel percorso di riflessione e elaborazione dell’ambiente digitale Hyperfilm in contesti didattico-educativi, è stato l’incontro sul tema “L’immagine interattiva e l’evoluzione digitale del video in…
Quali sono le finalità, gli obiettivi e la metodologia applicativa dei possibili percorsi didattici di utilizzo dell’ambiente digitale Hyperfilm?
Il riconoscimento della centralità dell’immagine nei processi di apprendimento, di cui in altri interventi ho preso in esame alcune argomentazioni teorico-didattiche, si è coniugato negli ultimi anni con un’attenzione crescente…
Il cinema e la filosofia vivono un intreccio dialettico, che affonda le radici nella stessa storia della filosofia e nel suo storico incontro con la “meraviglia” aristotelica e il linguaggio…
Il pensare per immagini è un filo che conduce alla Memoria, sulle orme di riflessioni del passato. Uno dei luoghi d’incontro di tali snodi è il Cinema, in particolare la…
Tra le acquisizioni critiche della cosiddetta “postmodernità”, che la Scuola attuale ha sviluppato e condiviso, si inserisce a pieno titolo la centralità dell’immagine. La crisi della modernità, e della conseguente…
Gandhi, assiso nella postura a gambe incrociate, parla da uno schermo gigante in una grande piazza: la saggezza che emana dal suo viso arriva direttamente alla gente, a tanta gente…
redazione