Prof. Rolfo Pieraldo<\/p>\n
Anche quest\u2019anno numerose scuole del cuneese hanno aderito all\u2019iniziativa \u201cProgrammo anch\u2019io\u201d organizzata dall\u2019associazione Dschola: tra queste, l\u2019istituto Grandis, sito nel capoluogo piemontese, ha partecipato con tre classi, la 2\u00b0A, la 2\u00b0B e la 2\u00b0M.<\/p>\n
Il corso si \u00e8 svolto negli ultimi 15 giorni di gennaio e proprio mentre il vento freddo proveniente dal nord-est europeo soffiava sulla citt\u00e0 a forma di cuneo del nord-ovest d\u2019Italia, le aule del \u201cGrandis\u201d si scaldavano con l\u2019entusiasmo dei ragazzi e delle ragazze di seconda alle prese con il Coding.<\/p>\n
La maggior parte di essi era alla prima esperienza di programmazione e attraverso il famoso ambiente Scratch pensato ed implementato dal Massachusetts Institute of Technology proprio per avvicinare i giovani al pensiero computazionale, ha potuto sperimentare e apprendere nuove nozioni. Molti ragazzi fin da subito hanno interagito proponendo idee ai lavori che via via venivano avviati, chi rimaneva indietro veniva aiutato dai pi\u00f9 intraprendenti creando un clima collaborativo e alla fine di un esercizio viva era la soddisfazione nel vedere subito utilizzabile un gioco o un adventure.<\/p>\n
Mentre dalla finestra si vedevano scendere i primi fiocchi di neve, il cui arrivo si presagiva delle vette imbiancate neanche troppo lontane dalla scuola, i docenti dell\u2019istituto, che hanno assistito alle lezioni, hanno constatato cosa significa trasmettere a dei ragazzi \u201cneofiti\u201d e provenienti da un percorso scolastico neanche cos\u00ec vicino all\u2019informatica, concetti difficili legati alla logica e alla programmazione. In buona sostanza rendere facile ci\u00f2 che \u00e8 complesso, gradevole quel che \u00e8 un ostacolo, accettabile quel che \u00e8 un fastidio, ovvero sperimentare le tecniche di gamification.<\/p>\n
Raph Koster, con la sua \u201cTheory of Fun\u201c, ha teorizzato da tempo come il gioco e il divertimento siano semplicemente\u00a0un altro modo di imparare, una strada parallela a quelle didascaliche e \u201cscolastiche\u201d a cui ci si \u00e8 abituati nei decenni passati. Attraverso\u00a0 lo sviluppo di programmi in modo\u00a0semplice, la creazione di storie interattive, giochi, animazioni grafiche e simulazioni queste poche ore di corso hanno cambiato per un periodo gli schemi orari delle classi coinvolte e ragazzi e docenti hanno sperimentato tutti insieme che il divertimento pu\u00f2 diventare sinonimo di apprendimento.<\/strong><\/p>\n Prof. Rolfo Pieraldo<\/p>\n
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