La promozione della salute sui luoghi di lavoro arriva sui banchi di scuola: Regione Piemonte, Inail e Ufficio scolastico regionale danno il via, infatti, ad un percorso per portare la cultura della sicurezza sul lavoro negli istituti di ogni ordine e grado.
Un progetto che, afferma l’assessore regionale alla Sanità, è nato dalla consapevolezza che il continuo trasformarsi del mondo del lavoro necessiti di affiancare alle azioni di prevenzione e di tutela anche azioni di promozione della cultura della scurezza che abbiano come destinatari non solo i datori di lavoro e lavoratori, ma tutta la società. Le sue finalità sono la costituzione di una rete permanente articolata in trenta poli, ai quali saranno assegnati i compiti di promuovere la cultura della prevenzione nelle scuole, e due tipi di attività: la formazione per le figure professionali impegnate nella prevenzione e sicurezza nelle scuole e lo studio, insieme agli insegnanti, di progetti da realizzare in classe con il coinvolgimento degli studenti.
I seminari e gli aggiornamenti, il primo dei quali è in programma per il 12 maggio a Torino, presso il Centro Incontri di corso Stati Uniti, sono destinati ai responsabili del servizio di prevenzione e protezione, agli addetti ai servizi di prevenzione e protezione e ai rappresentanti dei lavoratori per la sicurezza. Trenta insegnanti, individuati tra coloro che hanno un ruolo nel sistema della sicurezza scolastica e che siano candidati da una rete di almeno tre istituti scolastici, riceveranno invece una formazione mirata a definire e sperimentare percorsi didattici di promozione della sicurezza fondati su evidenze di efficacia e buone pratiche con azioni e strumenti innovativi. Gli insegnanti saranno affiancati dal gruppo di progetto – composto da rappresentanti della Regione Piemonte, dell’Inail, dell’Ufficio scolastico regionale e del centro di documentazione Dors, cui è affidato il coordinamento operativo del percorso – e saranno poi assistiti dai docenti del corso o dal personale dell’azienda sanitaria di riferimento nella successiva fase di realizzazione del progetto in classe.
Dario Zucchini