Dal Paese di Amleto la messa in dubbio dell’ECDL  di Marco Guastavigna In Italia infuria da tempo un dibattito francamente avvilente: hanno diritto o meno coloro che hanno frequentato i corsi del “piano nazionale di formazione sulle competenze informatiche e tecnologiche del personale docente” a ricevere la patente europea del computer? Se sì, quali devono […]

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di La scuola italiana si appresta a vivere una nuova fase per quel che riguarda il suo rapporto con le TIC. Si sta infatti sviluppando il piano nazionale di formazione sulle competenze informatiche e tecnologiche del personale docente (ForTic), secondo tre linee d azione……… di Doriano Azzena Marco GuastavignaGiorgio TartaraDario Zucchini

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IDD 2003: e dopo il convegno? (Prima parte) di Giorgio Tartara Nei giorni 12 e 13 dicembre 2003 si è svolta a Torino l’ottava edizione del Convegno Nazionale Informatica, Didattica e disabilità. La manifestazione, il cui successo è stato confermato dagli oltre 400 iscritti, ha affrontato alcuni degli argomenti particolarmente rilevanti per quanti si occupano […]

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Lavorando sul  modulo 8 del percorso formativo A ho notato che i materiali non prendono in esame le tecniche di programmazione attuali basate su oggetti visuali ed eventi. Dopo 20 anni dalla nascita del Mouse, sembra incredibile, ma è ancora difficile parlare di algoritmi e procedure collegandoli a eventi, oggetti, finestre, mouse e pulsanti. di […]

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Information mapping come supporto all’apprendimento e all’insegnamento Tom Conlon School of Education, University of Edinburgh (traduzione di Paola Mattioda, paolamattioda@libero.it) Sommario Mappe concettuali (Concept maps), mappe per il web (web maps), mappe per argomentare (argument maps) e altre tipologie di mappe per l’informazione (information map), sono potenti strumenti per le classi che possono essere usati […]

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