Alcune perplessità, nell’analisi della metodologia didattica relativa all’e-learning, si aprono il varco: siamo poi sicuri che questa ingegnerizzazione dei processi di apprendimento/insegnamento vada nella direzione della motivazione? O meglio – per riproporre un termine oramai in disuso a scuola – che sia affine alla passione, per ciò che si fa, per la conoscenza, le parole e i pensieri?
Scarica l’articolo intero (formato PDF)
Eleonora Panto
Dario Zucchini